对高校地理专业招生文理兼收的思考     

金姝兰  姚宁萍 《教育学术月刊》2008,(12):30-31

适应现代科技进步和社会发展的需要,高校地理专业招生实行了文理兼收,这体现了新的专业精神．是适应地理学科综合性和安用性发展的需要,有利于所培养的人才满足就业市场需要。但高校地理专业招生实行了文理兼收,也给专业教学带来了一些问题。分类教学是解决这一问题的有效选择。  相似文献   

曹雪芹的诗词创作理念探微     

张进 《培训与研究》2008,25(11):1-3

曹雪芹既是一位卓越的小说家,又是一位成就了得的诗人。从散见于他人著作中的片言只句、《红楼梦》中的诗作及小说中林黛玉等人的诗论,可知曹雪芹主张诗词创作应：自然、清新;形式为内容服务;情景交融：“善翻古人之意”。  相似文献   

远程教育与社区教育的融合:理念、策略与展望   总被引：2，自引：0，他引：2  

蔡瑾 《开放教育研究》2008,14(5):45-49

远程教育与社区教育融合渗透、联动发展的新趋势,具有积极的现实意义。二者之间的诸多共同之处,为融合联动奠定了理论和实践基础,而构建学习型社会这一共同目标,则为这种融合提供了现实机遇和发展动力。促进电大参与社区教育,需要来自教育政策、教育管理、教育技术等多方面的支持。  相似文献   

自闭症心理理论研究范式的新进展──"思想泡"技术的运用   总被引：2，自引：0，他引：2  

邹瑾  王立新  项玉 《中国特殊教育》2008,(2):56-59

使用标准错误信念任务的研究结果表明,自闭症儿童存在心理理论缺陷.但是当采取不同的任务呈现方式时,发现自闭症儿童在错误信念任务成绩上表现出分离现象,说明研究范式对研究结果的影响.本文回顾了一种新的心理理论研究范式-"思想泡"技术及其在自闭症心理理论研究和矫治干预上取得的一些成果,探讨了该技术作为一种心理化手段在自闭症干预研究中的未来发展趋势.  相似文献   

小学儿童双语学习与认知加工方式发展的实验研究   总被引：1，自引：1，他引：0  

陈瑾  徐建平 《中国特殊教育》2008,(3):85-90

根据PASS认知加工智力理论和评估思想,编制同时和继时加工测试任务,包括图形类比推理、镶嵌图形提取、言语类比推理、逻辑语法关系、系列记忆、发现顺序、句子重复、数字记忆8种.对某小学学习英语的三年级、五年级各20名学生施测这些任务,考察儿童双语学习对认知加工方式发展水平的影响效果.测试结果分析表明(1)儿童的英语发展程度与继时加工发展水平有较大相关;(2)年级、性别因素对认知加工方式发展无显著影响.  相似文献   

引导职高聋生积累词汇的教学策略研究     

王晨华  吴洪英  王玉玲 《中国特殊教育》2008,(10)

在词汇方面存在较大问题,但是长期以来没有较好的解决办法.本着从学生出发的原则,我们初步摸索出一套较系统有效的"引导职高聋生积累词汇"的方法:(1)教学首尾--巧施"学情初测",坚持"过关考试",从而更有效、更便捷地掌握学情,督促学习;(2)字词课上--加强"语言练习",妙引"词句品析",兼顾词汇教学的工具性和文学性,以适合职高聋生的需要;(3)所有环节--关注"词汇积累",着重"思维发展",让词汇教学促进学生的全面深层的发展.  相似文献   

发展性阅读障碍亚类型研究中的问题     

薛锦  舒华  杨剑锋  陆建平 《中国特殊教育》2008,(3):48-52

本文从被试取样以及测试任务、筛选标准差异、信度和效度以及理论的适用性等方面详细综述了阅读障碍亚类型研究的现状,提出阅读障碍亚类型研究结果的可推论性受到质疑不仅是由于理论视角的差异,也是实验操作的问题,为未来阅读障碍亚类型的深入研究提供借鉴.  相似文献   

自制电感传感器测量微小位移     

贺水燕  蔡静 《实验室研究与探索》2008,27(2):33-36

制作了一个基于电感传感器原理的微小位移测量装置,将测量结果与光杠杆的测量结果相比较,发现用电感传感器测量微小位移时,灵敏度、线性度和测量范围相互制约。但在一定范围内,它的测量精度比光杠杆的更高。  相似文献   

论苏曼殊与英国浪漫主义     

倪进 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》2008,34(4)

苏曼殊是20世纪中国文学浪漫主义开风气之先者.他对拜伦、雪莱作品的翻译,他的文学、艺术创作,以及他自由不羁、多情放荡的单纯气质,都成为五四时期浪漫主义作家的精神资源.由于在时代精神和个人气质两方面都与英国浪漫主义存在相通之处,使他在众多外国文学思潮中,对英国浪漫主义情有独钟.但苏曼殊毕竟与拜伦、雪莱和彭斯等人处于不同的人文环境和社会背景之下,这就决定了苏曼殊在接受影响的时候,不可能表现出与英国浪漫主义完全一致,甚至在一些方面背道而驰.苏曼殊在一个不是真正需要个性解放的时代,用一种"行云流水一孤僧"的形态去应对当时的历史潮流,他始终没有参加"同盟会",辛亥革命后,也没有邀宠争荣,这样的一种特立独行的性格决定了他在乐观和悲观、亢奋和消沉之间游离,苏曼殊不可能最终达到拜伦、雪莱那样真正自由的高度.  相似文献   

关于完善《学校问题研讨》课程教学的若干思考     

韩晋 《宁波大学学报(教育科学版)》2008,30(3):93-96

《学校问题研讨》课程在教学中存在诸多问题,并尤其内在的原因。解决方式可以从课程编制、课程实施、课程评价及保障条件四个方面着手,制定出完善该课程的对策和建议。  相似文献